PolAprend  El proyecto (Verviers) 130428

Notas el 28/04/2013: Laurent, Reyes y Martín

Plan de Aprendizaje de Pol. Pol aprende:  

Pol padece Síndrome de Down. Tiene seis años recién complidos.

Pol aprende, Pol es el que aprende, y el que aparende es el titular primario de su aprendizaje...

Pol ha decidido que es el jefe de su aprendizaje. “El que aprende es Pol, y Pol es el jefe de su aprendizaje"...

Si Pol es el jefe de su aprendizaje…, ¿los demás, qué son, cómo deben comportarse?

Los demás son "proveedores" de ayuda para el aprendizaje de Pol: son Ayudadores..., responsables…, y “testigos” de su aprendizaje…, “gozadores”, "en compañía”... del aprendizaje de Pol.

Todos los demás, todos los que ayudan al aprendizaje de Pol, son ¡proveedores!

Padres, hermanos, maestros, abuelos, compañeros o colegas, amigos de Pol…

Todos los demás son proveedores. él "compra aprendizaje", determina qué, cómo, cuándo y en qué condiciones aprende... (siguiendo sus intereses y dependiendo de sus disposiciones a aprender…)...

Y Pol..., ¡Pol también es proveedor para que los demás aprendan, porque ¡todos aprenden!, constantemente, continuamente, sin límite de edad, de sistema o medio de aprendizaje, etc....

Los demás, si quieren ayudar eficazmente al aprendizaje de Pol, tienen que estar atentos a ...:

• atentos a cuáles son los estímulos, intereses y disposiciones… que le abren a aprender…
• atentos a si a Pol le conviene... y si querrá... aprender a (tres grandes objetivos vitales…):
• se supone que quiere… ¡a vivir!, a vivir en todos los ámbitos de las oportunidades que se le ofrezcan…
• que quiere ¡trabajar!, en puestos y condiciones que, además de ser útil y productivo, pueda gozar…, ¡en ampleo de calidad!
• y que quiere relacionarse, de la mejor forma vertebrado en la sociedad, para ser feliz y hacer feliz a los demás…
• en esos tres ámbitos generales Pol podría aprender...
• en esos tres grandes objetivos deben trabajar Pol, y los ayudadores, todos los demás, están para ayudarle a conseguirlos, para aprender a vivir, a trabajar y a relacionarse...

Construir mi país: 1.- El trabajo de los parados

Mi proyecto de país: enfoques certeros.

Martín Barbero Manzanal, Sociólogo

Mi país está en crisis:

• falta de “vertebración social”, crisis social, por falta de participación…;
• se podría definir como crisis
• la inercia, historicismo, legalismo, falta de iniciativa y responsabilidad...
• y crisis de trabajo: paro, trabajo de “peor es ná”, empleo sin calidad...), crisis de productividad..., crisis de Instituciones (Instituciones “inhabilitantes…”).
• Para salir de la crisis, lo mejor es “enfoques” de acción concretos, certeros, cruciales, eficaces... ¿Qué país queremos?

Mi país “se construye”, nunca está hecho del todo:

• Mi país no es el que antes era, no debemos coartar el desarrollo vital del país que queremos y podemos construir entre todos…:

• Mi país se construye a partir de las necesidades, problemas, intereses y deseos..., individuales y colectivos...
• Mi país puede y debe construirse sin condiciones indebidas…: existen recursos disponibles: Parados esperando a que les dejen trabajar ¡sin trabas!...); otros recursos fácilmente acopiables, que “la gente” puede desarrollar ¡si le dejan…”; otros abiertos a desarrollos insospechados convirtiendo problemas en "oportunidades ilimitadas", precisamente para satisfacer necesidades e intereses...

1.- ¡Trabajo! Un enfoque fundamental para construir mi país:

En mi país ¡todos trabajan! “Sin trabajo, no hay dignidad”, Francisco dixit. Sin trabajo no hay dignidad, ¡ni nada!, y en mi país ¡todos trabajan en lo que les va!, en trabajo de calidad: la base de la calidad del trabajo, de la calidad del empleo…, es trabajar en lo que a cada uno le va, adecuado a sus capacidades e intereses, motivaciones.... 
Porque la actividad productiva debe tener calidad…:

• el trabajo, la actividad productiva, da sentido a la persona, dignidad personal y social…; el trabajo da seguridad económica, de relación y compañía “de la mejor”, a diario; el trabajo integra y vertebra a la persona, la(s) familia(s), la casa, el trabajo, el aprendizaje, el pasarlo bien…; el trabajo, la actividad productiva, da crecimiento permanente, ilusión, afán…
• Para asegurar la calidad del trabajo del empleo ¿habrá que desligar el "trabajo" del "empleo", será necesario precisar los conceptos de "trabajo" y de "empleo"...? Tal vez:
• “No hay empleo”, decimos... Ni lo habrá en mucho tiempo, menos aún empleo de calidad…
• “¡Parados, a trabajar sin trabas!”: Trabajar es primordial, en todos los sentidos... Si los "empleadores" o el sistema económico actual no “crea” empleo, no se puede impedir trabajar al que pueda y lo desee…
• habrá que ver cuáles son las trabas, consistentes, que impidan trabajar..., ¡trabajar en lo que desee…! El deseo de trabajar ¡sin trabas! es una poderosa de acción…, ¡la más poderosa!
• es muy importante examinar las trabas que el sistema productivo (¡y educativo...!) impiden que obstaculizan trabajar..., y trabajar en el puesto adecuado...
• habrá que hacer algo..; habrá que ver cuáles son las trabas, consistentes pero indebidas, o desmontables, que lo impidan trabajar..., al que lo desee: habrá que analizar “estatutos del trabajador”, la legislación “laboral” - que por algo se llama laboral...
• la “formación”, de por sí, no crea, o escasamente, trabajo...: primero es el deseo y además la oportunidad de trabajar lo que inclina y crea trabajo..., a continuación podría ayudar la formación a trabajar, pero la formación como panacea no es solución a la crisis del paro. ¡El trabajo es el primer, o principal, elemento del aprender a trabajar, a probar, intentar.. Lo primero es ¡dejar trabajar… ¡sin trabas!...   

• en primer lugar, hacer, propiciar que todos trabajen, permitir a los "Parados trabajar ¡sin trabas!". Mi país tiene que buscar y conseguir que todos trabajen, que trabajen en "trabajos y en empleos de calidad".